正观快评：连续脚踹扇脸十多名学生，教师的“戒尺”不能乱用

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4月17日，针对“中学老师连续脚踹扇脸十多名学生”一事，山东济南高新区管委会教育体育局发布通报称，目前，涉事教师已停职接受调查，下一步将根据调查结果，依法依规作出处理。同时，将在全区范围内迅速开展师德师风教育整顿，杜绝类似事件再次发生。

在网传视频中，十几名学生在教室中站着，老师一个个挨着扇脸，随后又拿起疑似拖把杆对学生进行殴打。哪怕是隔着屏幕，都能让人感受到老师打人时的戾气。更不用说，扇耳光不仅是一种身体上的暴力行为，而且通常被视为带有侮辱性的意味。

涉事老师之所以对学生暴力相加，是因为最近学校组织考试，讲了很多遍的内容同学们还是不会。从高新区教育局的回复来看，这又是一个“恨铁不成钢”的“负责任”老师。也正因此，舆论场上也有不少为老师开脱的声音，称考不好就该挨打。

但必须要明确的是，对学生暴力相加，已明显逾越了教育惩戒的合理尺度，是典型的体罚行为。2020年，教育部颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》，在赋予老师教育惩戒权的同时，也划定了惩戒底线，明确指出教师不得实施以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚。

其次，不管是老师的诉诸暴力，还是部分网友口中的“考不好就该打”，其实都是一种唯分数论的功利理念在作祟，背离了教育立德树人、促进学生健康成长的基本要义。更为关键的是，寄希望于棍棒底下出成绩，很可能反而遮盖了真正的问题。

从报道来看，讲了很多遍的内容，不会的学生并不是一两个，而是有十几个学生。个中原因或许是学生没有认真听讲，但会不会同样有考试内容太难或者老师讲解不到位的因素在内？相较于简单粗暴地以打促教，认真分析原因并对症下药，才是一名负责任的老师该有的做法。

三尺讲台，一生耕耘，教师之所以神圣，正是在于面对性格多样、学习能力有好有坏的学生，一名优秀的老师能够以爱和包容去关心学生、引导学生，能够拿捏好教育惩戒的尺度，实现宽与严、教与管的有机结合，最大程度达到育人效果。如果将严管等同于打和骂，如果觉得不打骂、不体罚就没法管，其实需要老师自己重新审视一下“教师”二字的分量和价值，重温一下师德师风的内涵和要求。

德国哲学家雅斯贝尔斯在其著作《什么是教育》中提到，“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作具有复杂性，这就决定了其需要有更多的包容心以及激励和鞭策学生的素养和能力。有道是，让路人脱下外套的,不是猛烈的狂风,而是温暖的阳光。同样，教育的果实需要老师用爱心和耐心去浇灌，而动辄体罚只会激化师生矛盾。这一点，值得所有老师深思。

（黄河评论信箱：zghhpl@163.com）

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